Клуб логопедии и дефектологии
Артамоновой С.В.
"Солнечное детство"
Клуб логопедии и дефектологии
Артамоновой С.В.
"Солнечное детство"
Коррекция речи и поведения под научным руководством кандидата педагогических наук, логопедом-дефектологом, клиническим психологом Артамоновой С.В. в г.Шахты
Устраняем речевые нарушения и раскрываем потенциал вашего ребенка
Логопедия, дефектология и нейропсихология для детей.
Комплексное сопровождение детей от 2 лет: диагностика, коррекция и развитие.
Проекты "Солнечного детства"
Достигайте своих целей профессионально.Знание. Поддержка. Развитие.
Реализация дополнительных общеразвивающих программ
Реализация дополнительных общеразвивающих программ
Реализация дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ
Консультирование
Консультирование
Психолого-педагогическое консультирование детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.
Экспертные услуги
Экспертные услуги
Оказание экспертных консультационных услуг педагогам
Мы поможем, если ребёнок...
1. Мало говорит или не говорит для своего возраста
Помогаем сделать первые шаги в речи: стимулируем речевую активность, развиваем понимание обращённой речи и формируем первые слова и фразы.
2. Говорит скудно или с ошибками
Занимаемся развитием связной и грамотной речи: обогащаем словарный запас, учим строить правильные предложения и развёрнуто высказывать свои мысли.
3. Испытывает трудности с чтением и письмом в школе
Работаем над преодолением учебных трудностей: развиваем фонематический слух, зрительное восприятие, пространственные представления и мелкую моторику — основы для грамотности.
4. Речь нечёткая, звуки искажаются
Уделяем внимание чёткости и чистоте речи: формируем правильное звукопроизношение, чтобы речь стала разборчивой и уверенной.
5. Готовится к школе или уже учится, но нуждается в поддержке
Предлагаем комплексную подготовку и сопровождение: развиваем произвольность, внимание, умение следовать инструкции и базовые учебные навыки (чтение, письмо, счёт). Школьникам помогаем преодолеть трудности в освоении программы.
6. Ему сложно общаться и играть с другими детьми
Развиваем навыки общения и взаимодействия: учим играть по правилам, понимать социальные ситуации, договариваться и заводить контакты со сверстниками и взрослыми.
7. Вам, как родителю, нужны конкретные рекомендации и поддержка
Консультируем и обучаем родителей: делимся эффективными стратегиями общения, играми и упражнениями для развития ребёнка в домашней обстановке, чтобы стать вашим надёжным партнёром.
8. Речь прерывистая, с запинками
Оказываем специализированную помощь для плавной речи: работаем над ритмом, темпом и уверенностью речевого высказывания.
Наш подход - это система
Наша работа строится как единая система развития, направленная на раскрытие потенциала ребёнка. Мы создаём прочную базу для успешной учёбы, коммуникации и социализации, последовательно проходя вместе с семьёй ключевые этапы.
Этап 1: Анализ и постановка целей
Этап 2: Разработка индивидуального маршрута (ИМР)
Этап 3: Реализация с использованием современных методик
Этап 4: Мониторинг прогресса и поддержка семьи
Первый шаг — комплексная консультация-обследование
Наша цель — вместе с вами проанализировать ситуацию, определить сильные стороны ребёнка и зоны, требующие поддержки, чтобы построить индивидуальный маршрут развития.
В рамках консультации мы вместе:
Проанализируем речевое развитие ребёнка, выявим причины возможных трудностей и наметим первые шаги для их преодоления.
Рассмотрим особенности поведения и коммуникации, чтобы дать практические рекомендации для гармонизации развития.
Оценим актуальный уровень развития и готовность к детскому саду или школе, определив потенциал для дальнейшего роста.
Реализация образовательных программ
Для детей 1,5–3 лет (ранний возраст)
Ключевая задача: Формирование базовых коммуникативных навыков.
Направления работы: Развитие понимания речи, стимуляция речевой инициативы в игре, создание условий для появления первых слов, общее сенсомоторное развитие.
Для детей 3–5 лет (младший дошкольный возраст)
Ключевая задача: Совершенствование устной речи и познавательной сферы.
Направления работы: Работа над чётким звучанием речи, обогащение словаря, развитие диалога и умения строить рассказ, подготовка к грамоте, развитие внимания, памяти и логики.
Для детей 5–7 лет (старший дошкольный возраст)
Ключевая задача: Формирование предпосылок учебной деятельности.
Направления работы: Профилактика трудностей обучения, углублённая работа над фонематическим анализом и сложными речевыми конструкциями, развитие саморегуляции и коммуникативных умений для работы в группе.
Для детей от 7 лет (школьный возраст)
Ключевая задача: Развитие академических навыков и метапредметных компетенций.
Направления работы: Специализированная помощь при трудностях в освоении письма и чтения, углубление навыков языкового анализа, развитие связной письменной речи, повышение эффективности познавательных процессов..
Современные технологии в развивающей работе
В своей практике для повышения эффективности занятий мы можем использовать специализированное оборудование и проверенные методики, которые интегрируются в общий образовательный маршрут ребёнка.
Метод Томатис: используется оборудование для слуховой стимуляции с использованием специально обработанных музыкальных программ.
Метод биоакустической коррекции (БАК): технология акустической обратной связи, которая может применяться в рамках комплексных занятий.
Аппаратная оценка: в некоторых случаях для уточнения индивидуального профиля развития может использоваться специализированное оборудование.
Программа Soundsory®: комплекс ритмичных двигательных и слуховых упражнений, выполняемых под специально подобранную музыку.
Важно: Данные методы являются вспомогательными инструментами и применяются по решению специалиста строго в рамках индивидуальной программы развития, а не как самостоятельные процедуры.
Руководство и философия
Центр основан и возглавляется Светланой Викторовной Артамоновой — кандидатом педагогических наук, доцентом, практикующим логопедом-дефектологом высшей квалификации, клиническим психологом и Отличником просвещения. Это сочетание фундаментальной науки и многолетней практики обеспечивает методологическую глубину всех наших программ.
Наш главный принцип: Команда вокруг ребёнка
Мы создаём профессиональное сообщество, куда входят наши специалисты и семья. Устойчивый результат возможен только при партнёрстве, поэтому мы активно обучаем родителей, передавая им эффективные стратегии развития для ежедневного применения.
Наши принципы работы:
Научность и доказательность: В основе — классические и современные научно обоснованные методики.
Индивидуальный подход: Каждая программа развития создаётся персонально, на основе комплексной оценки навыков ребёнка.
Развитие и социализация: Мы помогаем не только преодолеть учебные трудности, но и успешно интегрироваться в коллектив сверстников.
Мы открыты для диалога и готовы стать вашими надёжными партнёрами на пути развития вашего ребёнка.
Примерные ориентиры речевого развития детей:
В 1-2 года: Малыш мало лепечет, не пробует повторять простые слова, не показывает понимание обращённой к нему речи.
В 2-3 года: Речь не появляется или ограничена десятком слов, нет попыток строить фразы из двух слов («мама дай»).
В 3-4 года: Речь неразборчива для посторонних, большинство звуков произносится смягчённо, смазано или искажённо.
В 4-5 лет: Ребёнок упорно продолжает неправильно произносить звуки, путает слоги в сложных словах, в речи много грамматических ошибок.
В 5-7 лет (до школы): Сохраняются проблемы со «сложными» звуками, речь кажется незрелой, бедной, возникают трудности с пересказом или составлением рассказа.
В школьном возрасте: Появляются стойкие трудности с чтением и письмом (путает буквы, читает по слогам, делает «нелепые» ошибки на письме).
Профилактические консультации логопеда особенно полезны в 2-3 года и в 5-6 лет. Своевременное начало занятий помогает ребёнку легко преодолеть трудности и уверенно пользоваться речью.
С какого возраста можно начинать занятия?
Мы работаем с детьми от 2 лет. Программы выстраиваются с учётом возрастных особенностей и индивидуальных задач развития
Как часто и сколько длятся занятия?
Занятия проходят 2-3 раза в неделю. Длительность — от 30 до 90 минут в зависимости от возраста, формата (индивидуальное/групповое) и целей программы.
Сколько нужно занятий, чтобы увидеть результат?
Динамика развития очень индивидуальна и зависит от многих факторов (возраст, регулярность занятий, вовлечённость семьи). Первые положительные изменения в поведении и активности ребёнка могут отмечаться уже через несколько недель, для формирования устойчивых навыков требуется более длительная системная работа
По каким методикам вы работаете?
Мы используем комплексный подход, интегрируя современные образовательные и развивающие методики. Подбор техник всегда зависит от задач, поставленных в индивидуальной программе развития ребёнка
Вы работаете с неговорящими детьми / детьми с особенностями развития?
Да, мы имеем опыт разработки и реализации индивидуальных программ развития для детей с различными образовательными потребностями, в том числе для неговорящих детей и детей, чьё развитие требует особого педагогического подхода
Нужно ли присутствие родителя на занятии?
Для детей до 3-4 лет присутствие и участие родителя часто необходимо. Для старших детей - по согласованию со специалистом. Мы всегда подробно информируем родителей о ходе занятия рекомендуем присутствовать на занятиях.
Кто проводит занятия и какова квалификация специалистов?
Занятия ведут дипломированные логопеды-дефектологи и педагоги-психологи. Работа каждого специалиста и индивидуальная программа для вашего ребёнка согласовываются с научным руководителем центра, кандидатом педагогических наук. Это обеспечивает высочайкий уровень методической поддержки и гарантирует, что каждый ребёнок получает помощь, основанную на современных научных данных.
Как проходят консультации?
Мы предлагаем несколько форматов первичной встречи, чтобы вы могли выбрать оптимальный вариант для вашей ситуации. Все программы консультаций согласовываются с научным руководителем центра, кандидатом педагогических наук.
| Пакет | Цель и задачи | Время | Что входит | Результат для родителей |
|---|---|---|---|---|
| «СТАРТ» | Первичная оценка, снятие тревоги, определение вектора работы. | 30-40 мин. | Консультация одного специалиста (логопед или дефектолог), экспресс-наблюдение за ребёнком в игровой форме, простые задания для оценки ключевых навыков. | Устные рекомендации и чёткий алгоритм дальнейших шагов («нужны занятия», «рекомендуем углублённую оценку», «советуем проконсультироваться с врачом»). |
| «БАЗОВЫЙ» | Комплексная оценка развития и получение индивидуального плана занятий. | 60-75 мин. | Консультация двух специалистов (логопед и дефектолог). Углублённая оценка речевых и познавательных функций с использованием профессиональных методик. | Письменное заключение с анализом сильных сторон и зон развития, а также индивидуальная программа развития (ИПР) на первые 1-2 месяца с конкретными рекомендациями. |
| «ПРЕМИУМ» | Максимально полная картина развития, включающая оценку слухового восприятия. | 90-100 мин. | Всё, что входит в пакет «БАЗОВЫЙ», + оценка слухового восприятия с использованием специализированного оборудования. По итогам оценки возможна пробная развивающая сессия. | Расширенное заключение с результатами оценки слухового восприятия и рекомендациями по дальнейшему развитию, включая возможность использования специализированных технологий в рамках занятий. |
| «ЗНАКОМСТВО» Бесплатно | Первый контакт, общее ориентирование, помощь в выборе дальнейших шагов. | 15-20 мин. | Беседа со специалистом-куратором (онлайн или у нас в центре). Обсуждение ваших вопросов и наблюдений, краткое знакомство с принципами работы центра. Присутствие ребенка не требуется. | Рекомендация по формату дальнейшей работы: какая из платных консультаций («СТАРТ», «БАЗОВЫЙ») будет для вас наиболее полезна, к какому специалисту лучше обратиться. |
С чего начать? Бесплатная помощь в выборе!
Запишитесь на беседу со специалистом. Вы сможете задать вопросы, понять наш подход и определить, какая консультация подойдёт именно вам.
